学会要闻

影响职业教育变革的前沿理念①

   来源:开户送38体验金不限id   发布日期:2020-07-21


新时代  新职教

职业教育是以就业为导向的教育,就业导向、服务导向、市场需求导向是现代职业教育办学和培训的宗旨。数字经济需要什么样的就业是当前职业院校亟须思考的问题。

2019年,人社部发布人工智能等12个新职业。新职业产生于技术进步、产业升级、企业用工的迫切需求。面对新职业人才奇缺、劳动者数字技能不足的现状,职业教育亟待推进数字化转型,从而实现人才培养有效对接市场需求。

持续提升劳动者数字技能要从以下五个方面入手:强化数字教育、加强数字技能培训、建设终身学习数字化平台体系、创新人才培养培训模式、吸引社会力量参与数字人才培养培训。

——2019年7月5日,在职业教育高质量发展暨数字化说课研讨会上,鲁昕会长作《数字化转型:提高教育质量的新路径》学术报告

职业教育再次扩招,一是实现经济高质量发展的战略性举措;二是推动产业转型升级的战略性安排;三是科学调整高等教育结构制度性考虑;四是适应数字化转型、实现高质量就业的落地性措施。

职教扩招200万,学什么?重点是这三“新”:

一是学习新知识。要用新一代信息技术、数字化转型所需要的新知识,重构职业教育知识体系,让职业院校培养的技术技能人才具有适合数字经济的知识基础。

二是学习新技术。大数据、云计算、人工智能、物联网等所需要的新技术,让职业教育毕业生掌握5G时代的新技术。

三是学习新技能。高质量就业必须具备数字化技能,如数据采集、清洗、挖掘、分析,各种机器人维修、操作,连锁经营数字化管理、供应链管理等数字技能等。

——2020年5月27日,鲁昕会长在两会期间接受记者采访

中等职业教育是高等职业教育的高中阶段,是技术技能人才培养的基础阶段,不是教育的终点,而是技术技能人才终身学习的起点。

高等职业教育培养的是高端技术技能人才,要在专科阶段为培养卓越工匠型技术人才打好基础,夯实技术人才的知识结构、技术结构、技能结构。

要适应生产方式变革和科技进步,对接高端制造业和制造服务业,为生产、服务一线培养技术技能人才。新基建需要的就是大专以上文化程度、有数字化能力的高端生产一线技术技能人才。

——2020年7月13日,在杭州新锐教师培养工程结业班上,鲁昕会长作《人工智能与经济学》学术报告



(责任编辑:zhaoq)

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